Bien que le rôle de chacun quant à la construction identitaire y ait été clairement défini, il manquait une synthèse qui permettra à tout intervenant oeuvrant de près ou de loin dans un cadre scolaire de se représenter limage dune école qui sinvestit pleinement dans la construction de lidentité fr… Aussi, afin d’apporter un apport significatif à cette large réflexion, l’ACELF a décidé de mettre à contribution son vaste réseau de membres et de collaborateurs pour élaborer une vision cohérente de la construction identitaire. À propos La définition du concept de la construction identitaire formulée par l’ACELF se formule comme suit : Ce consensus autour du concept de la construction identitaire en milieu éducatif de langue française découle en grande partie d’un travail réalisé par l’« Le concept de la construction identitaire occupe, depuis quelques années, un espace grandissant au sein des discussions des intervenantes et des intervenants en éducation. Ce double mouvement est représenté par les flèches à deux directions (réfléchir, agir, vouloir). Nous proposons un ensemble adapté et cohérent d’activités, d’outils et de programmes en construction identitaire. Notamment :« Le ministère de l’Éducation se fonde sur les travaux de l’Association canadienne d’éducation en langue française (ACELF) concernant la construction identitaire pour animer le dialogue sur l’orientation des interventions pour l’appropriation de la culture dans les écoles de langue française. L'ACELF propose une série de webinaires d'environ 30 minutes chacun et présentant différentes ressources en construction identitaire ou un sujet qui y est relié. Par ailleurs, la personne figure au centre du modèle, car c’est elle qui est le moteur du processus grâce justement à son aptitude à réfléchir, à agir et à vouloir. À cet égard, la lecture du La définition du concept de la construction identitaire formulée par l’ACELF se formule comme suit : Sans construction identitaire, l’école de langue française perd sa raison d’être.Une importante réflexion engagée avec des chercheurs et des praticiens du monde de l’éducation nous a permis d’élaborer une définition ainsi qu’un cadre conceptuel de la construction identitaire. « La construction identitaire est un processus hautement dynamique au cours duquel la personne se définit et se reconnaît par sa façon de réfléchir, d’agir et de vouloir dans les contextes sociaux et l’environnement naturel où elle évolueCe modèle montre que deux mouvements se jouent au cœur du processus : un mouvement intérieur à la personne (les élans de sa propre nature) et un mouvement de l’extérieur (influence des contextes sociaux et de l’environnement naturel).
Ayant participé à plusieurs de ces discussions un peu partout au pays, l’ACELF a réalisé de plus en plus clairement que l’identité et la construction identitaire sont des questions extrêmement complexes dont la compréhension varie beaucoup d’une personne à l’autre. Depuis 1982, l’article 23 de la Depuis, les acteurs des divers milieux éducatifs de langue française déploient un effort de concertation soutenu afin de maximiser les retombées positives de leurs actions. Vivre pleinement la construction identitaire à l'école de langue française. Consultez également notre liste de ressources en construction identitaire >> Comprendre la construction identitaire Une série de plusieurs fascicules explorant différentes facettes de la construction identitaire, de A à Z Francosphère, votre référence en construction identitaire francophone, propose des témoignages, des pratiques réussies et des réflexions, le tout présenté selon une francophonie contemporaine, innovante, diversifiée, communautaire, confiante, rassembleuse, engagée et durable.